『学び方にこだわる~3日間の宿泊学習を振り返って~』 4年生以上の7名が参加する
校長室から『人は人を浴びて人となる~教科担任制のメリット~』
校長室から『人は人を浴びて人となる~教科担任制のメリット~』 本校の大きな特徴は
校長室から『現地学習の必要性と難しさ』
『現地学習の必要性と難しさ』 中学技術で、生物育成技術を学習しています。小学校理
校長室から『場に応じた行動がとれる力』
『場に応じた行動ができる力』 学校前のチェナール(プラタナス和名すずかけの木)は
『学び方にこだわる~3日間の宿泊学習を振り返って~』 4年生以上の7名が参加する
校長室から『人は人を浴びて人となる~教科担任制のメリット~』 本校の大きな特徴は
『現地学習の必要性と難しさ』 中学技術で、生物育成技術を学習しています。小学校理
『場に応じた行動ができる力』 学校前のチェナール(プラタナス和名すずかけの木)は